La lúdica como estrategia pedagógica es la propuesta de la antropóloga Mary Luz Acosta con el proyecto “Prevención en el ámbito educativo: experiencia amigoniana significativa” que se ejecuta en el colegio seminario Espíritu Santo de Bogotá.
La propuesta que se lleva trabajando alrededor de diez años busca en las bases de la pedagogía amigoniana la prevención para anticipar acciones incorrectas en la población joven del país, “la lúdica se propone como un juego de lo serio a través de lo no serio, un modo de reflexionar sobre nosotros mismos, de generar nuestras propias motivaciones sobre lo que nos gusta” afirma Acosta.
El proyecto tiene tres pilares para su practica en la comunidad estudiantil, el deporte como desarrollo del amor propio, el arte como un camino para la creatividad y el buen desempeño en las labores y la comunicación para reflexionar sobre los paradigmas sociales que los mass media venden a los jóvenes.
La propuesta invita a las instituciones educadoras a propiciar espacios fuera de lo académico para acercarse al niño, al joven de forma lúdica con lo que les gusta para despertar sus sentidos y no verlo como una pérdida de tiempo “La instituciones de los Terciarios Capuchinos necesitan gente que este mentalmente preparada para crear condiciones y ejecutar este tipo de alternativas con lo teórico y lo práctico” dice Acosta.
Sin embargo antes de proponer este tipo de alternativas Acosta hizo una reflexión sobre la importancia de que todos los seres se reconozcan como individuos, pero pensando en el otro “no es posible pensarnos homogéneos en un país multicultural como el nuestro” afirma.
La propuesta que se lleva trabajando alrededor de diez años busca en las bases de la pedagogía amigoniana la prevención para anticipar acciones incorrectas en la población joven del país, “la lúdica se propone como un juego de lo serio a través de lo no serio, un modo de reflexionar sobre nosotros mismos, de generar nuestras propias motivaciones sobre lo que nos gusta” afirma Acosta.
El proyecto tiene tres pilares para su practica en la comunidad estudiantil, el deporte como desarrollo del amor propio, el arte como un camino para la creatividad y el buen desempeño en las labores y la comunicación para reflexionar sobre los paradigmas sociales que los mass media venden a los jóvenes.
La propuesta invita a las instituciones educadoras a propiciar espacios fuera de lo académico para acercarse al niño, al joven de forma lúdica con lo que les gusta para despertar sus sentidos y no verlo como una pérdida de tiempo “La instituciones de los Terciarios Capuchinos necesitan gente que este mentalmente preparada para crear condiciones y ejecutar este tipo de alternativas con lo teórico y lo práctico” dice Acosta.
Sin embargo antes de proponer este tipo de alternativas Acosta hizo una reflexión sobre la importancia de que todos los seres se reconozcan como individuos, pero pensando en el otro “no es posible pensarnos homogéneos en un país multicultural como el nuestro” afirma.
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