Las instituciones educativas día a día reevaluan sus metodologías de enseñanza que vallan a la par con los cambios tecnologicos, y sobre todo con lo mediatico porque las nuevas generaciones son altamente influenciadas por los medios de comunicación que ofrecen todo tipo de contenidos.
Para entender un poco el trabajo de estudiantes y docentes con los medios tomemos como ejemplo al Colegio la Presentación de Envigado con la ayuda del doscente Juan Esteban Gutiérrez Estrada.
Como doscente de lengua extranjera- inglés es consciente de la responsabilidad que como profesor tiene al aplicar dentro de su curriculum medios de comunicación que le ayuden a la compresión de uchos de los contenidos de la materia, sin embargo argumenta que no siempre se puede contar con ellos por los estandares ya establecidos en la educación ¨La linda teoría nos diría que los medios de comunicación son parte esencial del currículo, puesto que su influencia en el aprendizaje es supuestamente notable. Sin embargo, y desde mi experiencia, poco o nada aparecen, influyen o tienen que ver los medios en el desarrollo de un currículo. En el caso particular del área que trabajo, lengua extranjera, son los estándares que impone el Marco Común Europeo, que se siguen o no se hacen tratos con Colombia en materia económica, los que dictaminan el rumbo del currículo de esta asignatura, independiente de la institución. Sea la Presentación, o cualquier otro colegio, en sexto grado se enseñan determinados temas, y no otros, por lo que incluir cualquier temática o tópico ajeno queda a riesgo y cuenta del profesor, que determinará si el extenso plan de trabajo se puede obviar u olvidar por un rato, y que vería en ello la importancia de incluir o no los medios de comunicación.¨
Del mismo modo se habla de la buena aplicación del medio, de la consciencia sobre la intención que tiene el doscente en la aplicáción dle medio por que de ello depende que los estudiante tengan un buen trabajo reflesivo y argumentativo ante lo que le proponen, asi mismo la importancia del debate en el acto reflexivo poco deberia ser primordial para confrontar las distintas realidades, pero no siempre se aplica y menos en instituciones educativas como estas que tienen curriculums estrictos
¨creo que lo ideal sería discutir, por medio de debates dirigidos, las implicaciones en nuestro entorno de lo que dijeron los medios, aunque no siempre se pueda ni se tengan los espacios para hacerlo¨
El doscente siempre debe tener claras las razones de porque aplicar un medio de comunicación, sobre todo cuando los doscentes ya no se ven como la persona mayor sino que cada vez son mas jóvenes en este ejercicio que deben tener clar oque como ellos sus estudiantes estan en constante relacion con los medios. Por ello se debe educar sobre como ver y entender lo que venden los medios ¨Las razones para usarlas son claras: mantenerse informados, comprender y argumentar sobre los temas de interés que rodean nuestra realidad; sin embargo, en ocasiones, los medios de comunicación son parcializados, y muestran la información que da rating, y ello no implica necesariamente la información importante. Los medios ante todo quieren vender, y en ese ritmo de ideas, no siempre lo que nos venden es adecuado y sí en ocasiones manipulados¨
Para los doscentes y estudiantes no siempre son claras las intenciones y el fin de los medios, en las instituciones educativas no siempre se aplican herramientas mediaticas y los estudiantes dejan los debates que dejan temas de interés nacional a espacios fuera de las aulas de clase.
